By Кенна Хьюз-Каслберрі опубліковано 29 березня 2024 р
«Journal Club» IQT — це щотижнева серія статей, у яких розбивається нещодавня дослідницька стаття про квантову технологію та обговорюється її вплив на квантову екосистему. У цій статті ми обговорюємо статтю, опубліковану в Науки про освіту Дослідники з Університету Джорджа Мейсона досліджують, як допомогти вчителям ефективно навчати студентів K-12 квантовим технологіям.
Оскільки квантова технологія стає все більш поширеною, навчаючи наступних трудові ресурси є обов'язковим. Незважаючи на те, що багато коледжів запустили свої ступені або навчальні курси з квантових обчислень, початок навчання в молодшому віці може бути ще ефективнішим.
Усвідомлюючи ключову роль педагогів у підготовці студентів до майбутнього, глибоко пов’язаного з квантовими технологіями, дослідники з Університету Джорджа Мейсона розглянув досвід професійного розвитку вчителів K-12 щодо квантової педагогіки.
Занурення в квантову освіту K-12
Використовуючи підхід якісного дослідження, у дослідженні взяли участь 49 викладачів, які взяли участь у семінарах, присвячених квантовим концепціям. Дані були зібрані за допомогою опитувань, польових записів, артефактів семінарів та інтерв’ю, щоб зафіксувати сприйняття вчителів і те, як вони пов’язували квантові теми зі своїми навчальними програмами.
Висновки показали високий рівень ентузіазму серед викладачів щодо інтеграції квантової науки в їхні класи, незважаючи на визнання потенційних перешкод, таких як узгодження навчальних програм і складність концепцій. Цей ентузіазм охопив педагогів як початкових, так і середніх рівнів, що свідчить про широке визнання важливості квантової освіти у підготовці учнів до майбутньої кар’єри.
Вчителі визначили зв’язки між квантовою наукою та різними предметами, зокрема математикою та наукою, хоча зв’язки з обчислювальною технікою були менш поширеними.
Майбутнє квантового навчання?
Дослідження підкреслило кілька наслідків для майбутнього квантової освіти на рівнях K-12. По-перше, було вказано на необхідність включення квантової науки в навчальну програму K-12, щоб надати студентам знання та навички, необхідні в майбутньому, де домінуватимуть квантові технології. Він також підкреслив роль професійного розвитку в розширенні можливостей вчителів для подолання передбачуваної складності квантових концепцій та інтеграції їх у своє навчання.
Крім того, дослідження проливає світло на потенціал квантової освіти для просування справедливості в STEM, оскільки це представляє нову область, де всі студенти можуть почати на рівних. Він визначив системні перешкоди для освіти STEM, включаючи часові обмеження та узгодження навчальних програм, які необхідно вирішити, щоб полегшити інтеграцію квантових тем у освіту K-12.
Результати дослідження свідчать про те, що вчителі можуть встановлювати значущі зв’язки між квантовими концепціями та існуючою навчальною програмою за належної підтримки та ресурсів, прокладаючи шлях до всебічного розуміння квантової науки серед учнів K-12. Це готує студентів до майбутньої кар’єри, пов’язаної з квантовою освітою, і сприяє створенню більш справедливої та інклюзивної освіти STEM.
Кенна Хьюз-Каслберрі є керуючим редактором Inside Quantum Technology і науковим комунікатором JILA (партнерство між Університетом Колорадо в Боулдері та NIST). Її напрямки написання включають глибинні технології, квантові обчислення та штучний інтелект. Її роботи були представлені в National Geographic, Scientific American, Discover Magazine, New Scientist, Ars Technica тощо.
- Розповсюдження контенту та PR на основі SEO. Отримайте посилення сьогодні.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Додайте собі сили. Доступ тут.
- PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Розширення знань. Доступ тут.
- ПлатонЕСГ. вуглець, CleanTech, Енергія, Навколишнє середовище, Сонячна, Поводження з відходами. Доступ тут.
- PlatoHealth. Розвідка про біотехнології та клінічні випробування. Доступ тут.
- джерело: https://www.insidequantumtechnology.com/news-archive/iqts-journal-club-integrating-quantum-tech-into-k-12-schools/
