دفع النقص في عدد معلمي الفيزياء في إنجلترا الحكومة إلى إنشاء خطة جديدة للتدريب المهني تأمل أن تساعد في تشجيع المزيد من الناس على ممارسة هذه المهنة. ولكن مع ارتفاع أعباء العمل وانخفاض الأجور، مما أدى إلى استقالة العديد من المعلمين، كاثرين سكيبر يسأل عما إذا كان هذا المخطط الأخير سيكون كافيًا لإصلاح المشكلة
عدد قليل جدًا من الاكتشافات الفيزيائية التي تغير العالم تحدث في الفصول الدراسية، لكن الكثير منها بدأ هناك. ومع ذلك، فإن عددًا متزايدًا من الشباب في المملكة المتحدة لا يستطيعون الوصول إلى مدرس فيزياء متخصص. في عام 2022، كان عدد معلمي الفيزياء المعينين في إنجلترا 17% فقط من هدف الحكومة، ومعهد الفيزياء (IOP) تقديرات أن هناك حاجة إلى 3500 معلم إضافي لتعويض النقص.
وهذا يترك الشباب تحت رحمة يانصيب الرمز البريدي، مع احتمال معاناة المدارس الموجودة في المناطق المحرومة اجتماعيًا واقتصاديًا
هاري رينتال، رئيس قسم التعلم والمهارات في IOP
يقول هاري رينتالا، رئيس قسم التعلم والمهارات في IOP، إن المدارس في بعض مناطق المملكة المتحدة تكافح من أجل تعيين مدرس فيزياء متخصص واحد. "هذا يترك الشباب تحت رحمة يانصيب الرمز البريدي، مع احتمال معاناة المدارس في المناطق المحرومة اجتماعيا واقتصاديا". وليس من المبالغة أن نقول إن مستقبل الجيل القادم من الفيزيائيين على المحك.
إن الحاجة الملحة لمزيد من معلمي الفيزياء هي أحد الأسباب التي دفعت وزارة التعليم في إنجلترا في وقت سابق من هذا العام إلى إطلاق مسار توظيف جديد يسمى "التلمذة المهنية لدرجة المعلم" (TDAs). يتعين على الفيزيائيين الذين يرغبون في أن يصبحوا مدرسين حاليًا الحصول على درجة علمية تليها مؤهل تعليمي بعد التخرج. TDAs هي شهادات مدتها أربع سنوات، لكن الطلاب يقضون 40٪ فقط من وقتهم في الجامعة والباقي يعملون في المدرسة. وبالتالي فإن المعلمين المحتملين سوف يكسبون المال أثناء دراستهم.
الحلقة المفرغة لنقص معلمي الفيزياء
غالبًا ما يوصف التدريس بأنه مهنة - فمن المفيد غرس شغف الفيزياء لدى الشباب، لكنه لا يحصل على أجر جيد مثل العديد من المسارات المتاحة لخريجي الفيزياء. بحسب ال استبيان معلمي العلوم لعام 2023، والذي تم دعمه من قبل IOP وتلقى أكثر من 3700 رد من المعلمين والفنيين، فإن الأجور المنخفضة هي واحدة من العديد من العوائق التي تحول دون التوظيف والاحتفاظ.
ويتفاقم التحدي المتمثل في تعيين عدد كاف من معلمي الفيزياء بسبب حقيقة أن ما يقرب من نصف معلمي الفيزياء الجدد يغادرون المدرسة خلال السنوات الخمس الأولى من تأهيلهم. أحد أسباب ارتفاع معدل الاستنزاف هو أنه من الشائع في إنجلترا أن يقوم معلمو الفيزياء أيضًا بتغطية الكيمياء والبيولوجيا على الرغم من عدم وجود خبرة محددة في تلك المجالات. يقول رينتالا: "من المحتمل أن يؤدي هذا إلى تقليل الرضا الوظيفي وزيادة عبء العمل، خاصة بالنسبة للمعلمين المؤهلين حديثًا والذين ربما لم يدرسوا العلوم الأخرى لسنوات عديدة".
وهذا يمكن أن يجعل معلمي الفيزياء يشعرون بالعزلة - وخاصة في سنواتهم الأولى - دون الوصول الكافي إلى التوجيه والدعم غير الرسمي الخاص بموضوع محدد والذي يلجأ إليه معظمنا عندما نبدأ حياتنا المهنية.
هاري رينتالا
الوضع مختلف في اسكتلندا. يقوم مدرسو الفيزياء هناك عمومًا بتدريس الفيزياء فقط، مما يؤدي إلى بقائهم لفترة أطول في المهنة. تقول رينتالا إن عدد مدرسي الفيزياء الذين يغادرون المدرسة بعد أول عامين في إنجلترا يبلغ ثمانية أضعاف عدد مدرسي الفيزياء مقارنة باسكتلندا. والواقع أن العديد من خريجي الفيزياء الذين يقررون أن يصبحوا معلمين في إنجلترا ينتهي بهم الأمر إلى التدريب كمدرسين للرياضيات لتجنب تدريس مواضيع ليس لديهم تخصص فيها.
ومع ذلك، فإن الاحتفاظ بالمعلمين يمثل مشكلة على مستوى المملكة المتحدة، حيث أفاد أكثر من نصف المشاركين في الاستطلاع أن مدرستهم تعاني من نقص في معلمي الفيزياء. يقول رينتالا: "قد يؤدي هذا إلى شعور معلمي الفيزياء بالعزلة - خاصة في سنواتهم الأولى - دون الوصول الكافي إلى التوجيه والدعم غير الرسمي الخاص بموضوع محدد والذي يلجأ إليه معظمنا عندما نبدأ حياتنا المهنية".
ونتيجة للنقص العام، ينجذب معلمو الفيزياء نحو المدارس عالية التحصيل في المناطق الأكثر ثراء، وهو ما يهدد بترسيخ عدم المساواة الإقليمية والاقتصادية. في إنجلترا، 70% من طلاب الفيزياء في المستوى A يأتون من 30% فقط من المدارس. ولكن هل ستحدث اتفاقيات المساعدة التقنية الجديدة فرقا؟
مسارات بديلة لمدرسي الفيزياء
يعتقد تشارلز تريسي، كبير مستشاري التعلم والمهارات في IOP، أن TDAs هي وسيلة فعالة لتصبح معلمًا. "وإلا لكان عليهم أن يحصلوا على شهادة في الفيزياء ويتعلموا الكثير من الأشياء التي لم يكونوا ليستخدموها أبدًا في تدريسهم." اعتمادًا على الدورة التدريبية، قد لا يتعلم المتدربون محتوى مثل النسبية وميكانيكا الكم، والتي لا تظهر عمومًا في المناهج المدرسية.
ومن المقرر أن تبدأ TDAs في قبول الطلبات في وقت لاحق من هذا العام، مع بدء الدفعة الأولى من المتدربين تدريبهم في عام 2025، على الرغم من أنه ليس من الواضح ما هي الجامعات التي ستقدم الدورات. ومع ذلك، يعتقد تريسي أن المخطط قد يجذب بشكل خاص الأشخاص الذين يعملون بالفعل في المدارس، مثل المدرسين المساعدين أو فنيي الكمبيوتر أو المختبرات.
[هناك] حاجة إلى تركيز شديد الدقة على تحسين التوظيف والاحتفاظ - وهو ما يجب أن يتضمن إجراءات حكومية لتحسين الأجور، وتقليل عبء العمل، وجعل أنظمة المساءلة... أقل عقابية
جيف بارتون ، الأمين العام لجمعية قادة المدارس والكليات
لكن أدوات المساعدة التقنية لن تكون سوى جزء من الحل. يقول جيف بارتون، الأمين العام لرابطة قادة المدارس والكليات، إنه على الرغم من أن المبدأ الكامن وراء التدريب المهني جيد، إلا أن المخطط التجريبي لـ 150 مجندًا سيكون بمثابة "قطرة في محيط".
منح تدريب المعلمين في IOP: فتح فرص جديدة مهما كانت خلفيتك
"الحدث الرئيسي هو التحدي الموجود الآن، وهذا ينطوي على الحاجة إلى تركيز شديد على تحسين التوظيف والاحتفاظ - والذي يجب أن يتضمن إجراءات حكومية لتحسين الأجور، وتقليل عبء العمل وجعل نظام المساءلة الخاص بعمليات التفتيش والأداء الخاصة بـ Ofsted الجداول أقل عقابية."
وبالإضافة إلى دعم برنامج التلمذة الصناعية، قدم معهد الفيزياء في العام الماضي أدلة إلى لجنة برلمانية أوصت بإجراء إصلاحات جدية على مناهج الفيزياء في البلاد. إنكلترا. يعتقد رينتالا أن ضمان قيام معلمي الفيزياء بتدريس موضوعهم التخصصي فقط من شأنه أن يعالج الاستنزاف الكبير لمدرسي الفيزياء عن طريق تقليل عبء العمل والسماح للمدرسين بالتركيز على الموضوعات التي يهتمون بها. لكنه يضيف أن منظمات مثل IOP لا يمكنها أن تفعل كل شيء بمفردها. "هذه قضية معقدة، حيث لا يمكن تحقيق التغييرات الحقيقية في نهاية المطاف إلا من خلال سياسة الحكومة."
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
- أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
- أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
- المصدر https://physicsworld.com/a/tackling-the-uks-physics-teacher-shortage-with-a-new-apprenticeship-scheme/
